近日，石實實驗學校召開全體教師大會。會上，學校黨總支書記、校長羅劍輝，以“以教育家精神推動石實持續高質量發展” 為主題，分享了此前參與南海區教育家型書記校長培育工程研修班的感受。

錨定 “揚長教育”

讓教育家精神落地生根、開花結果

如何讓教育家精神從理念轉化為育人實效？羅劍輝給出了石實答案——將其與學校深耕十余年的 “揚長教育” 深度融合，讓精神指引實踐，讓實踐印證精神。

“揚長教育的本質，是發現并放大學生的優勢，這與教育家精神中‘啟智潤心、因材施教’的育人智慧高度契合。” 羅劍輝結合自身教育經驗與學校實踐指出，石實的 “揚長” 絕非只關注少數有突出特長的學生，而是堅信 “每個學生都有優勢”，通過個性化課程設計、多元評價體系，讓每個孩子的特長都能得到精準培育。

而“揚長” 的根基，在于教育家精神中 “樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心”。羅劍輝表示，教師需以包容心態看待學生差異，摒棄 “唯分數論”，用善意的眼光、發現的視角捕捉學生的閃光點，通過耐心引導與鼓勵式教育，守護每一份優勢潛能，讓 “揚長” 建立在尊重與關愛之上。

在 “勤學篤行、求是創新的躬耕態度” 指引下，石實不斷豐富 “揚長教育” 的實踐載體：老中醫里的物理原理、模擬法庭、跟著地理老師去旅游……學校打造上百門依托教師興趣與能力開發的校本課程，每學期開學的家長和學生 “大學式搶課” 現象，充分尊重學生個性化發展需求。體藝節、揚長大舞臺、愛樂農場等特色活動，為學生搭建了展示特長、錘煉能力的廣闊平臺，讓教育家精神中的 “創新” 轉化為看得見、摸得著的辦學舉措。

與此同時，“胸懷天下、以文化人的弘道追求” 則為 “揚長教育” 提升了格局。學校始終將學生特長培養與家國需求、社會發展、生涯成長緊密聯結，在各類特長培養中融入身心健康、責任擔當等綜合素養培育，讓 “揚長” 不止于個人發展，更承載起服務社會、報效國家的育人使命。

融入日常細節

讓精神力量轉化為辦學實效

“教育家精神從不是掛在墻上的標語，而是藏在課堂的每一分鐘、師生互動的每一個瞬間、辦學實踐的每一處細節里。”羅劍輝校長明確提出四大實踐要求，推動精神落地生根，分別是：

以責任擔當引領教師成長，將教育家精神中的責任擔當融入團隊建設，通過老教師傳經送寶、骨干教師示范引領、管理層率先垂范，助力每位教師實現專業進階。

以使命堅守培育時代英才，始終堅信 “學生會越來越好”，在課堂教學中厚植家國情懷，將學生個人成長與國家發展、民族復興緊密聯結，用心培育兼具責任擔當與綜合素養的時代新人。

以言行示范做好榜樣標桿，要求教師儀容儀表端莊得體，課堂上多鼓勵少否定，課后耐心解答不敷衍，與家長溝通客觀真誠，用一言一行成為學生成長的鮮活鏡子。

以行動自覺推動學校發展，遇到問題主動擔當、合力攻堅，只要利于學生成長、助力學校發展，就敢于突破常規、大膽創新實踐。

未來，學校將繼續堅守教育家精神，深化 “揚長教育” 實踐，讓每個學生都能找到專屬成長密碼，在人生舞臺上綻放獨特光彩，持續書寫區域教育高質量發展的石實篇章。

（通訊員：杜婉容）

(編輯：黎錦燕)