新學年新起點，新征程新舉措。佛山教育繼往開來，正以穩(wěn)健的步伐，朝著涵養(yǎng)教育的好生態(tài)邁向新征程。

自《構(gòu)建佛山“五好教育”新形態(tài)，推動全市基礎教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案》發(fā)布以來，佛山持續(xù)聚焦教育發(fā)展的重要領域和關鍵環(huán)節(jié)，通過“好學校、好校長、好教師、好生態(tài)”的建設，共創(chuàng)學生“好未來”。明確了五大重點任務和24條主要舉措，以確保教育改革發(fā)展的目標得以實現(xiàn)。提出到2025年實現(xiàn)德智體美勞五育并舉、融合育人水平顯著提升，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體之間教育發(fā)展差距顯著縮小，優(yōu)質(zhì)教育資源供給均衡度顯著提高的目標。很明顯，佛山教育旨在通過一系列具體措施，推動教育公平、提升隊伍素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。

為進一步實現(xiàn)教育公平，今年將高明區(qū)第一中學和三水區(qū)實驗中學改革并歸屬市屬，這一改革促進了優(yōu)質(zhì)教育資源更好地向高明、三水聚集，對于提升當?shù)亟逃|(zhì)量，縮小區(qū)域教育差距，促進教育公平，推動區(qū)域教育的均衡發(fā)展具有重要意義。

在新的歷史時期，佛山教育不僅敢于“收權(quán)”還勇于“放權(quán)”，教育的改革，為的就是涵養(yǎng)好生態(tài)。佛山市順德區(qū)將58% 的審批權(quán)下放，教育行政部門從管理者變?yōu)榉照撸逃鷳B(tài)發(fā)生巨大變化。改革后，學校獲得了更多的辦學自主權(quán)，包括專業(yè)設置、教學管理、課程開發(fā)、校企合作等。校長的主觀能動性調(diào)動起來了，教師們也有了更自由的教學環(huán)境，學生進步得到認可，家長也有知情權(quán)和話語權(quán)。

時下，全國各地都在深入學習落實習近平總書記關于“大力弘揚教育家精神，為強國建設民族復興偉業(yè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹钡闹甘揪瘛Ｔ谶@個形勢下，教育得到了高度的重視，目標更為清晰高遠，教師的積極性大大地調(diào)動起來，可以說，這是教育發(fā)展的好生態(tài)。

在這一“生態(tài)”下，佛山教育不須揚鞭自奮蹄，涌現(xiàn)出一大批具有教育家精神的教師，例如佛山順德區(qū)啟智學校校長申承林，教齡二十四年，一直堅持學習研究，探索特殊教育規(guī)律，和老師們一起編寫 100 多萬字的校本課程，推動提升育人質(zhì)量。他提出 “用真心”“求真知”“育真人”“傳真情” 的辦學理念，并將工作模式推廣到其他地區(qū)。今年應教育部邀請參加弘揚教育家精神巡回宣講，分享了他在特殊教育領域的經(jīng)歷與感悟，再次引起全國各地對佛山教育的關注，為佛山教育的“五好教育”新形態(tài)做出了很好的典范，為佛山市五區(qū)十多萬的專任教師做出了榜樣。

佛山人向來以務實進取著稱，這種精神在教育領域同樣不可或缺。我們要腳踏實地，一步一個腳印地推進教育改革與創(chuàng)新。關注每一個學生的成長需求，因材施教，讓每個孩子都能綻放光彩。

涵養(yǎng)佛山教育的好生態(tài)是一個系統(tǒng)工程，需要政府、學校、家庭和社會各方面的共同努力，需要我們每一個人的積極參與。各方應緊密合作，整合利用各方資源，形成教育合力。政府需要加強對教育投入，積極營造良好的尊師重教的氛圍。學校要以高度的責任感和使命感，用心育人，做學生成長道路上的引路人。不斷更新教育觀念，提升教育教學質(zhì)量，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學習環(huán)境。家庭要重視孩子的教育，營造良好的家庭氛圍，同時與學校保持密切聯(lián)系，積極配合學校的教育工作，共同關注孩子的成長，培養(yǎng)孩子的良好品德和學習習慣。學生要珍惜學習機會，努力拼搏，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗。社會各界應積極關心參與教育事業(yè)，為學校提供支持和幫助，共同為孩子們的成長搭建廣闊的舞臺，為佛山教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

新學年，新征程。讓我們以新的起點為契機，弘揚教育家精神，以佛山教育工作者務實進取的干勁與智慧，積極整合利用各方資源，憑借各方力量，攜手共建佛山教育的好生態(tài)。相信在我們的共同努力下，我們佛山教育必將迎來更加燦爛的明天！

文/陳天旋

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(編輯：歐肖鈺)